Съдържание
Учениците обикновено са достатъчно възрастни, за да знаят за самоконтрола и да разберат, че изблиците няма да постигнат желаните резултати. Колкото по-млад е детето, толкова по-трудно е тяхното самоконтрол и подходящо поведение. Дори добре възпитаните деца могат да изпитват проблеми по време на разочароващи или емоционални ситуации. Докато родителите играят ключова роля в поведенческото обучение, училищните дейности могат също да помогнат на учениците да научат и разберат подходящо поведение и действия за самоконтрол.
Оцветяване
Учителите могат да провеждат дейности за оцветяване със студентите, като представят съвети за действията за самоконтрол и подходящо поведение, за да получат желаното. Например, ако учениците имат проблеми с контролирането на гнева, учителите могат да представят материали с картини, които изобразяват начини за справяне или контрол на гнева по подходящ начин.
Онлайн интерактивни дейности
Онлайн дейностите могат не само да помогнат на учениците да разберат различните методи за управление на гнева и самоконтрол, но и да забавляват и забавляват учениците. Учителите могат да използват тези игри или дейности като "Когато маймуната има проблем" (вижте ресурси), за да преподават подходящо и неподходящо поведение.
Театрална дейност
В театралните дейности учениците трябва да интерпретират един вид характер, в нещо като скит. Учителят назначава роли, а учениците действат като характер. По време на дейността учителите трябва да се стремят да покажат на учениците подходящо и неподходящо поведение, както и примери за самоконтрол. Те могат да използват тези дейности, за да преподават подходящи методи за самоконтрол в различни ситуации. Например, учителят може да назначи на ученика ролята на някой, който е ядосан. След това учителят казва на ученика метод за контролиране на гнева, а след това ученикът го тълкува.
Дейности за самосъзнание
Самопознанието е полезно в практиката на самоконтрол. Учениците трябва да разберат, когато загубят контрол, за да осъзнаят ситуацията и да могат да извършват самоконтрол. Учителите могат да участват в дейности за самосъзнание, за да помогнат на учениците да се научат да разпознават умствените черти, които предхождат загубата на контрол и импулсивността по негативен начин. Самосъзнанието може да включва въображението на спокойно и тихо пространство, въпросници за контролните проблеми и причините за тяхната загуба, както и писането на страхове, които не водят до контрол. Ставането на самосъзнание често помага да се предотврати такава загуба.
