Съдържание
- дефиниция
- Вертикално подравняване
- Хоризонтално подравняване
- "Никакво дете, останало зад закона от 2001 г." (NCLB)
- Време за учебната програма
Уеднаквяването на учебните програми е важна част от учебната програма и развитието на държавните училища. Съгласуването на учебната програма или картографирането на учебните програми гарантират, че държавните училища са съобразени с изискванията на държавните и националните правителства, както и за подобряване на методите на преподаване чрез повишаване на комуникацията между преподавателите.
дефиниция
Според уебсайта на Districtadministration.com, уеднаквяването на учебната програма е „привеждане в съответствие между учебната програма и едно или повече от следните: държавни стандарти, стандартизирани тестове и / или държавни тестове, вградени тестове за учебната програма, студентски задачи, учебни планове. , учебници и инструкции. " Процесът пречи на преподавателите да се припокриват или да пропускат съдържание, което е от съществено значение за държавните и националните стандарти. Учебното уеднаквяване улеснява комуникацията между преподавателите, тъй като те планират хоризонтално и вертикално изравняване на учебната програма.
Вертикално подравняване
Вертикалното уеднаквяване на учебната програма е планиране на учебната програма на различни нива, от детската градина до средното училище, обучението по стандартизация. Вертикалните подредби на правилните учебни програми подобряват представянето на учениците, като намаляват времето за преподаване, изразходвано от концепциите за преподаване. Вертикалното изравняване зависи от вертикално ориентираните държавни стандарти и се оценява чрез държавни тестове.
Хоризонтално подравняване
Хоризонталното изравняване е уеднаквяване на учебната програма, която се преподава от учителите на общо училищно ниво. Това привеждане в съответствие често се нарича "ръководство за ритъм". Хоризонталното подравняване дава на учителите ръководство или цел за техните инструкции. Той също така подпомага студентите, като гарантира, че всеки е надлежно подготвен за следващата оценка и оценка на държавата.
"Никакво дете, останало зад закона от 2001 г." (NCLB)
Според доклада на Betsy Case за политиката на Pearson, "Законът за детето, оставен зад закона от 2001 г." или NCLB, изискваше всяка държава да администрира стандартизирани оценки на постиженията и че трябва да съгласува със стандартите на английски, математика и наука. Преминаването на NCLB е накарало педагозите да създават вертикални и хоризонтални подреждания на учебните програми, за да отговарят на стандартите на NCLB и да подобряват оценките на техните ученици.
Време за учебната програма
Повечето училища започват процеса на привеждане в съответствие, като формират екип от учебни програми. Този екип се състои от учители, ръководители на отдели, експерти по съдържание и администратори, които работят заедно, за да създадат карта на учебната програма. Картата на резюмето е един течен документ, който трябва постоянно да се подобрява и ревизира. Той трябва да говори за нуждите от обучение на цялото студентско население, което се обслужва, и трябва да обхване съдържанието и уменията на всеки учител в училището, което преподава. Те също така трябва да се стремят да предадат картата на визуално и лесно за четене начин за използване от учителите в планирането на урока.