Недостатъци на традиционното класно обучение

Съдържание

• Липса на фокусирано учене
• Липса на акцент върху критичното мислене
• Липса на процеси, ориентирани към учене
• Липса на акцент върху по-големи концепции или структури
• Липса на интерактивност

Конструктивисткото образование е по-препоръчително от образователните реформатори, отколкото от традиционното класно обучение, поради силните страни на приобщаващите модели за учене. Реформаторите се застъпват за отклонение от традиционното, ориентирано към учителя (преподавателско) обучение, в което студентите са пасивни получатели на знания за по-центрирано от студентите (конструктивист), ориентирано към студентите образование, което се фокусира върху изследване и експериментиране, и подобрява уменията за учене през целия живот. За сравнение, традиционното обучение в класната стая има много недостатъци.

Традиционното образование не се фокусира върху учениците (днес изображение от винаги от Fotolia.com)

Липса на фокусирано учене

Един от недостатъците на традиционното образование е, че той отдава голямо значение на стандартите, учебния план и преминаването на тестове, а не върху фокусираното учене. Този тип учене оценява ученика и изгражда учебна програма по въпросите, за които младите хора искат отговори, за да разберат материала. Конструктивисткото обучение се основава на знанията, които студентите вече притежават, което им позволява да формират конкретни асоциации за нова информация, която подобрява задържането. Традиционното учене се основава на повторението и запаметяването на факти, които не са от значение за учениците, и че те помнят малко след тестовете.

Липса на акцент върху критичното мислене

Традиционното обучение в класната стая не насърчава критичното мислене, способността да се прилага активно информацията, придобита чрез опит и разсъждения. Вместо това, той подчертава ролята на учителите като доставчици на знания и на студентите като получатели. Този стил на учене не позволява на учениците да развиват по-дълбоки нива на разбиране, необходими за сложни концепции и учене през целия живот.

Липса на процеси, ориентирани към учене

Традиционното образование акцентира върху преминаването на тестове, независимо дали учениците са преминали или не. Учебният процес се обезценява и учениците не се насърчават да разбират методите, техниките и уменията, необходими за намиране на отговорите. Конструктивисткото учене възприема процеса като толкова важен, колкото и резултатите, защото стимулира важни умения, които ще продължат дълго след училище.

Липса на акцент върху по-големи концепции или структури

Вместо да се фокусира върху по-големи концепции и като се има предвид контекста на обучаемия в обучението, както и в конструктивисткото образование, традиционното образование се фокусира върху основни умения и постепенно изгражда едно цяло. Въпреки че това опростява ученето, то предоставя малък контекст, който може да отблъсне учащите.

Липса на интерактивност

Традиционното образование акцентира върху индивидуалната работа на студентите и проектите и е лоша подготовка за бъдещите му начинания, които вероятно ще включват работа в екипи и сътрудничество с колеги. На този модел на обучение, студентите имат малко възможности да практикуват групова динамика и работа в екип.