Съдържание
Типичните модели в езика на петата година изискват от учениците да четат, пишат и разбират подходящия речник, граматика и предназначение или намерение на писмените текстове. Учениците на този етап са във възрастта, когато се очаква да могат да мислят критично и да формулират задълбочени отговори за четене. За да помогнете на учениците да усвоят умения за четене и писане, направете своите уроци по-пълни и предизвикателни с приятни занимания. Оценявайте редовно техните умения, за да можете да актуализирате методите си на преподаване според нуждите.
Игри
Учениците от пети клас с удоволствие използват игрите в класната стая. На тази възраст те учат по-сложни речникови думи, правилното използване на граматични елементи - например съществителни, прилагателни, глаголи - и как да четат, разбират и отговарят на писмена работа. За да направите игри с думи, които се фокусират върху лексиката и граматиката, опитайте традиционните, като търсене на думи, бинго, палач, правопис и тестове за скорост. Дайте малки награди на учениците за всяка точка, която спечелят по време на игри. Наградете печелившите отбори от трудна пица игра. Вместо да оценявате учениците в тези игри, правете ги редовно, с малък или никакъв натиск върху успеха на децата в тях.
Сензорни помощни средства
Включете използването на визуални помагала във вашите езикови часове възможно най-често. Използвайте проектор, за да показвате изображения, свързани с материала. Покажете шорти или клипове в класната стая. Помолете учениците да оценят видяното и да напишат или нарисуват на дъската определенията, значенията и отговорите на конкретен повдигнат въпрос. Разработете материал в класната стая, който има закачливи рап песни: Научете музика на учениците си и им инструктирайте да пеят на глас и заедно преди всеки клас. Някои сетивни и визуални творби могат да бъдат окачени в класната стая като постоянно напомняне или текстовете на песента, които да се пеят веднъж на ден, докато не се запомни. Сензорните помощни средства помагат при повторение и последователност.
Работни места
Направете езиковите часове забавни, независимо дали с работа в клас или да се правят у дома. Тези задачи изискват от учениците да възпроизвеждат информацията, която са научили в класната стая, по творчески начин. Инструктирайте ги да правят артистични парчета, като колажи или картини, свързани с материала, и след това ги помолете да ги представят на класа. Помолете учениците да докладват за книга, която им е харесала, в която да напишат статия от две страници за подробностите на пасаж, който е привлякъл вниманието им. Те трябва да изберат любимия си герой от книгата и да прочетат монолози за класа. Когато се съмнявате, оставете учениците да избират и предлагат свои проекти, за да ги направят по-мотивирани.
Оценки
Оценките са от съществено значение за визуализиране на разбирането на учениците. Въпросът възниква, когато учителите разчитат само на един вид оценка, като писмен тест, маргинализиране на ученици, които не са добри в тестовете, въпреки че може да имат други силни страни. Други методи, като резюмета на книги, задачи, устни изпити, писмени изпити, тестове, интервюта за ученици и родителски конференции трябва да се използват за оценка на разбирането на езиковия клас. С връщането на различни оценки, учителят ще знае кои аспекти от неговия стил на преподаване се нуждаят от корекция и кои работят.