Съдържание
Изучаването на последователности и правилния ред на събитията е основно умение, което трябва да развият учениците в детската градина. Идентифицирането на началото, средата и края на процеса помага на децата да запомнят процедурите и да разберат, че повечето стъпки имат логическа последователност. Преподавайте концепцията в класната стая чрез различни практически дейности. Децата могат да приложат тези знания по-късно, за да им помогнат с писане, математика, грамотност и житейски умения.
Звучи
Научете децата да научават звуците от началото, средата и края на думите, като ги слушате, както им се казва, и идентифицирате тези, които имат едни и същи звуци в края, в средата и в началото. Когато учениците разберат концепцията, предоставете работни листове или карти с набори от три думи. Двама от тях звучат еднакво в началото, в средата или в края и ги молят да идентифицират странната за групата дума.
Последователност
Опишете в аудио запис процес, който учениците познават добре. Този процес може да бъде обличане, вземане на книга от библиотеката или игра на игра. Запишете стъпките на процеса, но не в ред. Например "изберете книгата, която искате да вземете, върнете я в библиотеката, когато приключите, вземете книгата от библиотеката". Кажете на децата да слушат аудиото и да идентифицират коя стъпка не е в ред (в този пример връщането на книгата трябва да е в края). Помолете децата да запишат нов звук със стъпките в правилния ред на началото, средата и края.
Писане
Учениците в детските градини може да знаят формата на писмото, но все още не знаят откъде да започнат да го пишат или къде да спрат. Покажете им как да пишат буквите, използвайки концепцията за начало, средата и края.Изберете химикалки в три цвята - зелен, жълт и червен - и обяснете, че зеленото представлява началото на буквата, жълтото средата и червеното края. Нарисувайте буквите на бяла дъска, за да илюстрирате процеса. След това им дайте химикалките в тези цветове и ги оставете да практикуват.
Истории
Инструктирайте децата да създадат „сюжетна карта“. Дайте им голяма ролка кафява хартия. Прочетете им история и ги помолете да нарисуват по три изображения, които представляват трите основни събития в книгата. Те трябва да нарисуват изображение за началото на историята, друго за средата и едно за края. Помолете ги да нарисуват стрелка, свързваща всяко изображение, за да демонстрират потока на историята.