Съдържание
- Какво ви разказват картините за историята?
- Какви думи виждате най-често?
- Какво се случи с главния герой в историята?
- Как се чувстват главните герои в историята?
- Кой е разказвал историята?
- Каква беше историята?
Водещите въпроси за четене ще помогнат на учениците в детските градини да проучат основните теми и идеи, които стоят зад книгата и е начало в развитието му като критичен читател. Добри въпроси за четене с ръководство са тези, които лесно се разбират от всеки ученик от детската градина и могат да бъдат използвани с всяка история, която четат.Добрата линия на въпроси след четене ще остави на учениците по-пълно разбиране на историята, която току-що са прочели.
Какво ви разказват картините за историята?
Преди да прочетете историята, попитайте ученика за картината на корицата на книгата. Само погледнете обложката, той може да познае историята, кои са главните герои и каква е историята. След като прочетете историята, попитайте как снимките помогнаха да разберете историята.
Какви думи виждате най-често?
Помолете ученика да идентифицира думите, които са били повтаряни в цялата книга. Ако ученикът е запознат с тези думи, попитайте го как са свързани с главните герои и с общото значение на историята. Ако обучаемият не е видял конкретна дума преди, погледнете дефиницията му в речника и след това я прегледайте и пребройте колко пъти се използва думата.
Какво се случи с главния герой в историята?
Помолете члена на класа да опише какво се е случило с главния герой и реда, в който са се случили събитията. Това ще ви помогне да създадете основния сюжет на историята с началото, средата и края. Ако ученикът върви далеч напред по реда на събитията, задайте въпрос, който ви напомня за следващата логична стъпка в историята.
Как се чувстват главните герои в историята?
Главните герои на историята ще преминат през серия от емоции. Помолете ученика да идентифицира емоциите, които всеки от главните герои е преминал. Попитайте го, ако текстът е разказ, да измислите диалог или да обясните образите, които са го накарали да идентифицира всяка емоция. Накрая попитайте ученика как се е почувствал книгата.
Кой е разказвал историята?
Представете ученика на разказвача, лицето, чиито думи се използват, за да разкажат историята, и да попитате коя е тя, според нея. Това може да бъде главният герой, вторичен характер или трето лице, което не е в историята. Ако това е трето лице, което разказва историята, помолете ученика да опише кой може да е този човек.
Каква беше историята?
Помолете ученика да обобщи историята в едно или две изречения. Ако това е първият въпрос, след като прочетете книгата, студентът ще даде първото си впечатление от историята. Ако това е последният въпрос, вашият отговор ще включи някои от идеите, обсъдени по време на сесията.