Съдържание
Учениците учат най-добре чрез собствения си опит. Когато децата пишат, те трябва да знаят как да търсят думи в речника. Стандартните речници имат толкова много думи, че може да е трудно за малкото дете да ги използва правилно. Най-добре е да създадете речник за всеки ученик, който да използва индивидуално. Ако обясненията в речника са създадени от самите ученици, те ще бъдат по-мотивирани да ги използват.
Етап 1
Залепете етикет върху тетрадките, на който пише „Речник за ученици“. Поставете имената на учениците пред тетрадките.
Стъпка 2
Номерирайте всяка страница. Направете това предварително или помолете учениците да помогнат с тази задача. Номерирането на страниците може да бъде сложно за малки деца. Помолете родителите или настойниците да помогнат с номерирането, ако е необходимо.
Стъпка 3
Напишете буквите на азбуката в горната част на четните числа. Не пишете на всички страници, тъй като някои писма ще изискват две страници, за да могат учениците да правят записите. Веднага след като думите бъдат въведени в думата стенопис, накарайте учениците да напишат думата върху стенописа в съответния раздел.
Стъпка 4
Срещайте се с учениците поотделно, докато останалата част от класа пише композиции. Забележете дали някои думи са изписани неправилно. Напишете правилния формуляр на облицован лист. Оставете го на ученика и го накарайте да напише правилната форма в речника си. Също така ги помолете да поправят грешната дума в работата си.
Стъпка 5
Седмично питайте учениците каква дума биха искали да знаят как да пишат. Направете списък пред стаята. Инструктирайте учениците да изберат кои думи ще вложат в собствените си речници.
Стъпка 6
Наблюдавайте използването на речници. Ако учениците изглежда ги използват непоследователно, покажете им правилния начин да ги използват. Хвалете ги, когато използвате разумно речниците. Ако трябва да помогнете на ученик, нарисувайте снимки до думите, които той има проблеми с четенето. Важно е всеки речник да бъде разработен индивидуално.