Как да преподаваме основно счетоводство

Видео: М. Юлкин / В. Дьячков. Как считать выбросы парниковых газов и углеродный след продукции

Съдържание

инструкции
съвети

Преподаването на основно счетоводство може да бъде предизвикателство. Учениците не са запознати с понятията и могат да бъдат объркани от терминологията и речника на района. Много ученици приемат, че ако се справят добре с математиката, същото ще се случи и в счетоводството, но това не винаги се случва.

инструкции

Преподаването на основно счетоводство може да бъде трудно (chldren преподаване на образ от Юлия Britvich от Fotolia.com)

Прекарайте много време с определения и терминология. Речникът може да бъде доста объркващ, защото същите думи се използват за различни неща в счетоводството и в други дисциплини. Типични примери са "дебити" и "кредити". Тези две думи имат някои значения в счетоводството (видове сметки и увеличения / намаления) и други напълно различни в ежедневието. Приложете терминологични тестове, за да сте сигурни, че учениците ще разберат. Всеки клас може да започне с тест за лексиката, преподавана в предишния клас.
Използвайте възможно най-много примери. Всяка нова концепция трябва да бъде последвана от пример. Ако се опитвате да започнете, дайте примери и ги покажете за какво са. Можете да използвате традиционните "T" акаунти, за да илюстрирате концепциите за начинаещите ученици. "T" сметката е визуален ресурс, който показва сметка под формата на голямо "T" писмо, с дебити от лявата страна и кредити от дясната страна. Не говорете само за счетоводство, илюстрирано.
Използвайте мнемоника и дайте на учениците съвети как да запомните типове и отчети. Повечето учебници не предлагат полезни съвети в това отношение. Например, балансът може да бъде същият като A + 3Ps, обобщаващ общата балансова формула, т.е. активите = пасиви + собствения капитал. Друг съвет е да се създаде изречение, така че учениците да запомнят, че лявата страна на баланса е свързана с дълга (dt) и дясната страна на кредита (cr).
"Закрепване" е концепция, която могат да бъдат използвани незабавно от вашите ученици. Можете да подчертаете, че ако парите са дебитна сметка и това увеличава броя на дълговете, това ще заема поне една от страните. Първо се съсредоточете върху паричните транзакции и разгледайте проблемите, като зададете парични въпроси. Ако парите са включени поради условия като "платени" или "получени средства", тогава стартирането ще включва пари, които могат да бъдат решени първо чрез опростяване и улесняване на процеса.