Съдържание
Когато са свързани с ученето, музиката и поезията генерират ритъм и често модел на рими, които създават атмосфера, благоприятна за запомняне. Ученето с помощта на музика активира дясната и лявата страна на мозъка и позволява на ученика да разбере фактите, свързвайки ги с ритъм и настройка. За млад ученик, който работи усилено, за да идентифицира граматически класове, използването на музика и поезия като форма на обучение ще бъде много полезно. Тази стратегия ще помогне на ученика да научи фактите по забавен и творчески начин, увеличавайки способността им да запазят преподаваното съдържание в дългосрочен план.
Етап 1
Определете граматическите класове, тяхното разположение в изречение и техните роли. Повечето граматици се съгласяват, че има десет основни граматически класа: съществително, глагол, местоимение, прилагателно, член, числително, наречие, предлог, съвпад и междуметие. Всеки има цел и се идентифицира с нещо специфично за представяната информация. Например, глаголът ясно дефинира начина на действие в изречението. Насърчете ученика да запомни тези факти, преди да започне.
Стъпка 2
Помогнете на ученика да избере песен или стихотворение. Направете избора според ритъма и ритъма, без да се притеснявате много за думите или буквата. Изберете нещо, което е запомнящо се и лесно за запомняне. Предпочитайте песни, които студентът харесва, или стихотворение с лесен ритъм.
Стъпка 3
Помогнете на ученика да комбинира това, което е изследвал за граматичните класове, заедно с избраната песен или стихотворение. Тъй като музиката и ученето включват двете страни на мозъка, този подход ще помогне да се стимулира креативността на ученика, като му позволи да запомни фактите. Например, ако ред или ред от песента казва, че „съществителните идентифицират човек, място или нещо“, тогава дайте примери, които ограждат тези думи. Тази връзка, освен че помага на детето да идентифицира всеки от граматичните класове, ще го накара да запомни и примерите, които могат лесно да бъдат свързани с определението.
Стъпка 4
Запомнете песента или стихотворението с ученика. Насърчавайте го да пее или рецитира стихотворението, докато чете първите няколко пъти. След това обърнете хартията и упражнявайте, без да гледате. Преминавайте ред по ред, като пишете и пренаписвате песента, тъй като тази дейност също ще увеличи способността за запаметяване.