Съдържание
Кратка история не е по-малко интересна от пиеса или роман, а учениците от първа година имат много да спечелят от изучаването на този жанр. Дейностите с кратки истории могат да включват анализ на текста и обсъждане на идеите и опасенията, които той генерира. Други дейности могат да включват творчески упражнения, които изискват учениците да пишат свои собствени фикции.
Като се има предвид характерът
Тази дейност изисква класът да прочете конкретна история и след това да обсъди събитията в историята. Накарайте учениците да си представят какво би било да бъдеш в описаната в историята среда. След това всеки ученик избира герой от приказка, или може би неназован наблюдател, живеещ в свят, в който историята е поставена, и пише кратък творчески текст от гледна точка на този герой. Текстът трябва да отразява събитията и важните детайли от историята. Например текстът може да бъде под формата на писмо от символ към вашия приятел.
Структура на парцела
Всички истории се присъединяват към една структура и анализът на това може да помогне на учениците да разберат текста и как се изгражда цялостното писане. След като класът прочете историята, обсъдете основните събития и как те се провеждат от едно до друго. Учениците трябва да се опитат да нарисуват диаграма на структурата на историята. Например, един ученик може да опише събитията на диаграма, за да покаже как една история изгражда напрежението, постепенно нарастващо до кулминацията на историята.
Мисля за темата
Започнете тази дейност, като въведете важна тема за приказката, че класът ще анализира и говори за тази тема и как тя може да бъде дефинирана. Например, когато четете историята "Цялото лято в един ден", кратка история на Рей Бредбъри, учениците могат да разгледат концепцията за властта.След като прочетете текста, насърчете ги да работят в малки групи, за да помислят как текстът разглежда въпроси, свързани с темата и как темата е очевидна в живота им.
Списък с идеи
Накарайте учениците индивидуално да идентифицират четири идеи или концепции, които авторът на историята изследва. За всяка идея те трябва да напишат някои важни точки, които обясняват защо всеки от тях е важен в текста. След като учениците открият четирите идеи, всеки член на класа прочете техния списък на глас и пишете новите идеи на дъската. Ако една и съща идея се появи няколко пъти, поставете отметка в квадратчето, за да посочите това.
пренаписване
След като класът е прочел историята, накарайте учениците да изберат вторичен характер, включен в текста, и след това да го пренапишат от гледна точка на този нов разказвач. Този текст трябва да има само няколко страници и да се фокусира върху използването на информацията, получена от оригиналния текст, за да направи различна гледна точка. Учениците могат да обмислят как събитията в текста ще направят този вторичен характер.