Съдържание
- "Как съм различен"
- "Как трябва да реагирам"
- Дейност по физическо възпитание за познаване на неспособността
Децата и възрастните със специални нужди се включват в общността по начини, които никога не са били виждани от десетилетия. Тези ученици се "съветват" най-често в училище, имат роли в дейностите и посещават редовни часове с помощник учител, ако уменията им позволяват. Редовните студенти също имат възможност да посрещнат своите спътници със специални нужди и да се насладят на техните уникални качества.
"Как съм различен"
Помогнете на вашите ученици да симпатизират на връстниците си със специални нужди, след като разберат какво означава да бъдете различни и колко важно е да приемете различията на другите. Помолете ги да напишат неща, в които са добри, а други им е по-трудно да научат. Те трябва да опишат как се чувстват, когато не могат да направят нещо конкретно.
Тогава учениците ще напишат в какъв смисъл те са физически различни, освен от нещата, от които се страхуват. Тогава можете да им обясните, че всеки човек се държи различно, когато ги разочарова. Някои са изолирани и искат да бъдат сами, а други искат да прекарват времето си в близост до хората. Други плачат, някои плачат. Учениците трябва да запишат какво правят, когато са тъжни. Класът трябва да обсъди някои отговори.
"Как трябва да реагирам"
Учителят и учениците посочват начини да реагират, когато някой, със специални нужди или не, е разочарован или наранен, ако не е в състояние да направи нещо, да изрази себе си или да се чувства различно. Класът започва, като се питат един на друг как биха искали да бъдат третирани при такива обстоятелства. Учениците и учителите могат да дават предложения.
Някои отговори могат да помогнат на ученика да се почувства по-добре, да бъде щедър, да не се смее на колегата си, да бъде добър, търпелив и да се опита да помогне с проблема.
Накарайте учениците да представят в среда, която демонстрира подходящи отговори на ситуации, в които ученик със специални нужди може да се чувства разочарован в класната стая или в случай, че съученикът направи труден живот.
Дейност по физическо възпитание за познаване на неспособността
Помогнете на учениците да разберат как дейностите по физическо възпитание могат да бъдат модифицирани, за да включват тези със специални нужди. Половината от класа е обозначена като "инвалид" и получава проходилка, инвалидна количка, слушалки или протектори за ухо (за блокиране на звука), продажба, бастуни, държач за тип или колона или дори каучукова лента за упражняване, която може да около глезените, за да се ограничи мобилността. След това избират типично оборудване като скачащи въжета, обръчи, топки, боулинг игли и леки топки за игра. Тези, които са напълно безплатни, помагат на децата със специални нужди да намерят начини да се приспособят към дейностите, така че всеки да може да участва заедно. Учениците трябва да се опитват да играят улов с различни видове топки (размери или цветове, например) и да видят кое е най-добро за дете с конкретни нужди. Всеки обръща ролите в средата на класа.