Съдържание
Притчата за богатия глупак е разказана в Лука 12: 16-21. Исус разказва историята на богат човек, който се чуди какво да прави с изобилните си реколта. Той решава да направи по-големи сгради, да запази стоката си, но без да осъзнава, че ще умре същата нощ. Притчата е класическо предупреждение срещу алчността, насърчаваща ни да се грижим за душите си, както и за материалните си притежания.
Какво трае?
Основен урок в притчата е, че нашите материални блага няма да траят вечно. Обсъдете списък с любимите си неща с децата. Позволете им да ви помогнат да изброите тези елементи на хартия.
След това обсъдете кое от тези неща ще продължи вечността и заявете, че материалните блага няма да останат, но качества като любов и надежда ще останат.
Силози
Заможният глупак планирал да построи по-големи зърнохранилища и силози, за да съхранява богатството си. Помогнете на децата да направят силози от тръби от тоалетна хартия. Боядисайте ги или ги покрийте с картон.
Помогнете им да напишат благословии на малки листчета. След това напълнете силозите с тях (не с „неща“).
Споделяне срещу натрупват
Обсъдете с децата действията на богатия глупак. Грешно ли беше, че той имаше много реколти и добра реколта? (Не). Какви мерки е могъл да предприеме, вместо да построи още житни хранилища, за да съхранява богатството си? (Можеше да сподели реколтата си с други).
Могат ли децата да приложат този урок в собствения си живот? (Може с бонбони или играчки за споделяне срещу натрупване).
Дайте срещу да взема
Донесете саксия с монети в клас и инструктирайте децата да седнат в кръг. За първото занимание дайте на всеки от тях шепа монети и ги уведомете, че имат минута, за да се опитат да вземат колкото се може повече монети или да вземат някои от другите деца (всички монети трябва да са в ръцете им) през цялото време). Печели този с най-много монети.
За второто занимание те трябва да дадат максималното количество монети на други деца за една минута. Печели тази с най-малък брой монети.
След участие в двете дейности, обсъдете с децата: Каква дейност предпочитат? Как може тази дейност да се свърже с техния живот и нещата, които правят? Какво биха могли да представляват монетите? Какво би искал Исус да направим?