Съдържание
Фракциите са трудни за научаване, но колкото повече ученици придобиват с концепциите за 1/4, 1/3 и 2/5, толкова по-бързо ще разберат фракциите. Кръгли предмети като пайове - реалната или само хартиената фигура - са били използвани за обучение на фракции за децата в продължение на десетилетия. Ако искате да помогнете на учениците си да научат фракции и да практикуват уменията си да разказват времето в един и същ урок, използвайте часовник, който да им помогне да овладеят основните фракции.
инструкции
-
Представете си, че минутката е прекъсната. Започнете, като помагате на учениците да овладеят идеята, че лицето на часовника е разделено на дванадесет равни части. Започнете с двете ръце в 12:00 часа. Преместете показалеца от 12:00 до 1:00 и ги попитайте коя част е преместена по лицето на часовника (1/12). Преместете часовата стрелка до 3:00 и отново попитайте (3/12 или 1/4 от кръга). Помолете учениците да правят фракции, като преместят часовниковата стрелка.
-
Направете преход към минутката. Повторете упражнението с база 60 вместо 12 и се престорете, че часовата стрелка е счупена. Преместете минутката на четири и попитайте учениците колко минути "минават" (20) и колко време представлява (20/60 или 1/3). Отново, накарайте учениците да направят своите собствени фракции, като преместят показалеца.
-
Добавете фракции. След като учениците разберат основните фракции, които могат да бъдат непредставени по лицето на часовника, въведете концепцията за добавяне на фракции. Попитайте: "Колко е половината повече от 1/4 от часа?" и използвайте минутката, за да демонстрирате отговора (45/60 или 3/4). Измислете други частични проблеми с добавянето на часовника, докато вашите ученици се чувстват удобно с концепцията.
-
Дайте си време да практикувате. Времевият фактор за практикуване на урок за учениците е важен и листите с часовникови повърхности могат да бъдат използвани за това.
Какво ви трябва
- Аналогов часовник
- Листа с рисунки на лица от изтеглени часовници
- молив