Съдържание
Учителите в началните училища също трябва да бъдат добри мениджъри в класната стая. Ефективните мениджъри в класната стая винаги са подготвени и мислят за начини да поддържат своите ученици и класове продуктивни и ориентирани към задачите. Хари Вонг, автор на "Първите дни на училището", казва, че ефективните мениджъри в класната стая имат много малко проблеми с дисциплината.
Допълнителни дейности
Уонг казва, че учениците трябва да започнат работа веднага щом влязат в класната стая. Ако учениците имат допълнителни дейности, е по-малко вероятно да имат проблеми, докато чакат да започнат занятия сутрин, след обяд, почивка или специална дейност. Оставете допълнителните дейности да са готови и на едно и също място всеки ден. Интерактивна бяла дъска, дъска или шрайбпроектор е подходяща за допълнителни дейности. Допълнителната дейност трябва да бъде основен въпрос или дейност, свързана с предварителни знания или въпроси относно съдържанието. Учениците от основното училище обикновено се нуждаят от укрепване. Събирайте допълнителни дейности всеки ден, за да сте сигурни, че учениците завършват задачата и осигуряват положителна обратна връзка. Освен това можете дискретно да потвърдите честотата, докато учениците работят върху допълнителни дейности.
Допълнителни дейности
Учениците изпълняват задачите си с различна скорост, така че са готови дейностите за тези, които ги изпълняват бързо. Винаги имайте допълнителни дейности, така че учениците да могат да работят с тях, ако завършат нова домашна работа. Също така, в празен стенопис, папките с телбод изрязват наполовина. В тези папки поставете допълнителни листове с лесни дейности за вашите ученици. Те могат да бъдат основни игри или дейности, които подсилват ученето от миналото. Въпреки че не е задължително тези задачи да се присвояват на някаква форма на допълнителни кредити, можете да ги събирате и да пишете коментари на учениците.
Предвидими дейности
Уонг също казва, че един от ключовете за наличието на добре управлявана класна стая е предсказуемостта. Учениците трябва винаги да знаят какво предстои. Направете това, като следвате същата рутина всеки ден. Например, ако започнете с допълнителна дейност, винаги продължете със същата дейност. По този начин преходите ще бъдат по-лесни и учениците ще знаят какво да очакват. Също така, дайте на учениците от началното училище някакъв сигнал, когато дадена дейност е на път да приключи. Направете някакво отброяване или използвайте таймер, който казва на учениците, че е време за нова дейност. Въпреки че можете да следвате една и съща ежедневна рутина, винаги имате публикуван дневен ред. Обикновено учениците могат да четат основни изречения, така че да ограничите графика си до три или четири изречения.