Дейности за подобряване на широката двигателна координация на 2-годишните деца

Автор: Morris Wright
Дата На Създаване: 24 Април 2021
Дата На Актуализиране: 16 Може 2024
Anonim
Дейности за подобряване на широката двигателна координация на 2-годишните деца - Статии
Дейности за подобряване на широката двигателна координация на 2-годишните деца - Статии

Съдържание

Втората година на дете е ключов момент за голямо двигателно развитие. Моторните умения, големи или широки, се отнасят до способността да се използват големи мускули. Те включват обща способност на детето да използва тялото, за да се движи. Тичане и скачане, катерене и спускане по стълби и балансиращи дейности са широките двигателни дейности, които повечето деца развиват около двегодишна възраст. Развитието на двигателните умения е важно за изграждане на физическа сила и способности на детето.


Широката координация на мотора включва общата способност на детето да използва тялото за движение (Thomas Northcut / Фотодиск / Getty Images)

видове

Има много видове широкообхватни двигателни дейности, които могат да се развият на детската площадка. Тези умения се развиват с помощта на люлки, пързалки, висящи барове и катерене и общ опит; тези дейности помагат за баланса и развитието на мускулите. Такива игри като хвърляне и хващане на големи, меки топки, или хвърляне на торби за боб също работят в големите области на ръцете и тялото и могат да помогнат в координацията. Други игри, като hopscotch, помагат да се развие равновесие, както и координация и сила. Повечето две-годишни деца са развълнувани да изпробват различни умения с телата си и да отговорят добре на тези игри.

характер

Игрите могат също така да помогнат на децата да развият различни мускулни групи, да спечелят увереност в използването на телата си и да използват двигателни умения. Например, "животински игри", при които двугодишните деца ходят като куче или се плъзгат като змия, използват големи мускулни групи и са забавни начини да изпитате различни движения. Тези игри могат да помогнат за развитието на координация и баланс и да помогнат на детето да интегрира съвместното използване на различни части на тялото. Те включват и други видове умения, като например изучаване на животни и развиване на език и разбиране. Включването на дете в хобита като градинарството е още една възможност за интегриране на широки двигателни умения. Премахването на плевелите или изкопаването на земята са големи сензорни дейности и могат да работят фини и широки двигателни умения и изграждане на мускули и повишаване на координацията.


функция

Има няколко различни области, които участват в широкото двигателно развитие. Познаването на тези области и обръщането на внимание на подробностите за физическото развитие на детето може да ви помогне да видите дали детето ви се развива правилно. Например, мускулен тонус се отнася до това как тялото на детето е твърдо или отпуснато. Дете, което има твърде много или твърде малко мускулен тонус, може да има физически или медицински проблем. Спазмодичните движения могат да покажат много мускулен тонус, докато прекалено малкият мускулен тонус може да се възприема при бавни или слаби движения. Други области за наблюдение включват сила на мускулите (количеството натиск, което може да се приложи с ръцете и краката), качеството на движение (независимо дали се движи по точен или нередовен начин) и обхвата на движение (разстоянието) използване на цялото тяло, което детето може да достигне). Ако детето изглежда има проблеми в някоя от тези области, важно е да се потърси медицинска помощ.


предупреждения

Нормално е едно дете да се изправя пред различни предизвикателства, докато се развива физически. Важно е обаче да сте наясно със значителни или необичайни предизвикателства, пред които е изправено детето ви. Потърсете професионална помощ за дете, ако те не достигат крайъгълни граници навреме или ако проявяват голямо разочарование от моторните умения. На тригодишна възраст повечето деца трябва да могат да скачат на място, да се изкачат нагоре и надолу по стълбите, да ударят топката и да карат триколка. Неуспехът на тези цели може да означава физиологичен проблем или проблем с развитието.