Съдържание
Кратката история е не по-малко интересна от пиеса или роман и студентите от първа година имат много да спечелят от изучаването на този жанр. Дейностите с кратки разкази могат да включват анализ на текста и обсъждане на идеи и опасения, които той поражда. Други дейности могат да включват творчески упражнения, които изискват от учениците да напишат свои собствени фикции.
Имайки предвид характера
Тази дейност изисква класът да прочете конкретна история и след това да обсъди събитията в историята. Помолете учениците да си представят какво би било да си в средата, описана в историята. След това всеки ученик избира герой от историята или може би неназован наблюдател, живеещ в свят, в който е заложена историята, и пише кратък и творчески текст от гледна точка на този герой. Текстът трябва да отразява важните събития и подробности от историята. Например текстът може да приеме формата на писмо с характер до вашия приятел.
Структура на парцела
Всички истории са свързани чрез структура и анализът на това може да помогне на учениците да разберат текста и как е изградено писането като цяло. След като класът прочете историята, обсъдете основните събития и как те се провеждат от едното до другото. Учениците трябва да се опитат да нарисуват диаграма на структурата на историята. Например, студент може да опише събитията на графика, за да покаже как една история изгражда напрежение, постепенно нараствайки до кулминацията на историята.
Мислейки за темата
Започнете тази дейност, като въведете видна тема от историята, която класът ще анализира и ще поговори малко за тази тема и как тя може да бъде определена. Например, когато четат разказа „Цялото лято на ден“, кратък разказ на Рей Бредбъри, учениците могат да разгледат концепцията за властта. След като прочетат текста, насърчете ги да работят в малки групи, за да помислят как текстът разглежда въпроси, свързани с темата и как темата е очевидна в живота им.
Списък на идеите
Помолете учениците да идентифицират индивидуално четири идеи или концепции, които авторът на историята изследва. За всяка идея те трябва да напишат някои важни моменти, които обясняват защо всяка една е важна в текста. След като учениците намерят четирите идеи, всеки член на класа чете списъка си на глас и вие записвате новите идеи на дъската. Ако една и съща идея се появи няколко пъти, поставете отметка в квадратчето, за да посочите това.
Пренаписано
След като класът прочете история, предизвикайте учениците да изберат вторичен герой, включен в текста, и след това да пренапишат историята от гледна точка на този нов разказвач. Този текст трябва да има само няколко страници и да се фокусира върху използването на информацията, получена от оригиналния текст, за да направи различна гледна точка. Студентите могат да обмислят как събитията в текста биха накарали този вторичен герой да се почувства.