Съдържание
- Физическа цифрова линия
- Набор от номера на стената
- Реални номера на реални числа
- Умножението върху числовата линия
Използването на номерата може да помогне на учениците да създадат мисловни образи на математически стратегии и да им позволят да започнат изчисления без хартия и молив. Използването на цифрови линии също спомага за повишаване на доверието на учениците в математиката и способността им да използват гъвкаво числата. Има няколко интересни начина за преподаване на цифрови линии.
Физическа цифрова линия
Преместете портфейлите си и учениците трябва да образуват линия по средата на класната стая. Помолете всеки да държи парче въже или парче дълъг низ. Поставете число в гърдите на всеки ученик, като започнете с "0" в центъра, като растете от "1" вдясно и намалявате от "-1" вляво. Помолете учениците да се редуват да разказват своите номера в ред. След това сложете няколко прости уравнения в рамката (например 2 + 1 = 3) и докоснете главите на съответните ученици, докато вие и класът прочетете уравненията на глас.
Набор от номера на стената
Изпразнете една или повече бюлетини. Напишете предварително числа от -10 до 10, включително нула, на листове хартия. Обяснете на учениците, че ще се създаде цифрова линия. Дайте на всеки ученик номер и малка черта. Кажете им, че като казвате „вече“, ще ги прецените, за да видите колко бързо могат да поставят номерата в дъската. Опитайте активността няколко пъти, докато учениците не го направят бързо. След това демонстрирайте как да правите прости задачи с добавяне и изваждане, използвайки цифровата линия.
Реални номера на реални числа
Начертайте цифрова линия от -10 до 10 на дъската или бялата дъска. Помолете ученик да отиде на фронта и да пресметне в две по две, започвайки с нула. Помолете другите ученици да направят същото, започвайки с други числа, включително нечетни и отрицателни числа. Повторете упражнението, като преброим три на три, четири на четири и пет на пет. След това прочетете на глас няколко реални ситуации и помолете учениците да отидат на фронта и да разрешат проблемите с помощта на цифровата линия. Ситуациите могат да включват неща като: "Майката на Даниел му даде $ 10 за обяд, той похарчи 4 долара. Колко пари имаше Даниел?"
Умножението върху числовата линия
Начертайте цифрова линия на черната дъска или бяла, която се движи от 0 до 20. Кажете на учениците, че могат да се умножават чрез скачане на цифри на цифровата линия. Напишете проблема "4 X 3 =?" на дъската. Кажете на учениците, че те могат да разрешат този проблем, като започват от нулата и прескачат три числа едновременно, четири пъти. Начертайте указатели над линията с цифри, за да докажете това. Обяснете им, че отговорът на проблема е там, където пада последната сцена - в този случай числото 12. Помолете отделните ученици да решат допълнителни проблеми на борда с използването на този метод.