Съдържание
Темата за възобновяемата или невъзобновяемата енергия е обещаваща. Типичните домове са направили по-съзнателен избор относно използването на енергия и възобновяемите източници и значението на разбирането на разликата е достигнало до училищата. Все повече училища днес преподават за разликите и значението на възобновяемите и невъзобновяемите енергийни източници и ресурси. Тези дейности са предназначени за деца от четвърти до осми клас.
Как работи?
Говорете с учениците за възобновяеми източници като дърво, вода, вятър и слънчева светлина и ги напишете на дъската. Направете друг списък за невъзобновяеми източници, като нефт, електричество, въглища и пропан. Дайте на всеки ученик лист със снимки на често срещани ежедневни предмети вляво, като: кола, вентилатор, растение, камина, телевизор, скари, хвърчило, градина, вятърна мелница и тетрадка. Помолете учениците да напишат дума, която описва какво кара предмета да работи или от какво е направен. Започнете дискусия, която ще накара учениците да разберат, че повечето източници, използвани в елементите, са свързани с невъзобновяеми източници.
От какво е направено?
Целта на тази дейност е да илюстрира как почти всичко, което използваме, харчи невъзобновяеми природни ресурси. Например, моливът е направен от дърво, което може да се възобнови, но графитът, каучукът и боята на маслена основа са невъзобновяеми. Разделете учениците на двойки и ги накарайте да търсят обект. Това може да бъде всичко, което искате. Те трябва да изследват обекта, за да отговорят на три въпроса: какъв естествен източник е използван за направата на този обект, източникът е възобновяем или невъзобновяем и откъде идва източникът?
Преброяване на семена
Разделете учениците на групи от по двама и дайте на всеки по три контейнера - един пълен със сух нахут, един пълен с червен боб и празен. Инструктирайте учениците да напълнят празния контейнер с 92 нахута и 8 червени зърна. Трябва да имат 100 семена, когато приключат. След това обяснете разликата между възобновяемата и невъзобновяемата енергия. Направете списък на дъската с примери и за двете. Дайте на учениците кратко обяснение как невъзобновяемите източници няма да бъдат заменени, след което обяснете, че семената в контейнера представляват потреблението на възобновяема и невъзобновяема енергия в света. Нахутът представлява невъзобновяема енергийна консумация годишно, а червеният боб представлява количеството използвана енергия от възобновяеми източници. Обсъдете какво ще означава това, когато невъзобновяемите енергийни източници свършат.