Съдържание
- Свързване на игрите с рима и алитерация
- Създател на псевдоними
- Кошница с рими
- Списък на алитерациите и римите след четене
Езиковите и грамотни умения на децата започват да се развиват преди началото на началното училище. Всъщност, според Лесли Мандел Мороу, професор по грамотност в университета Рутгерс, вероятността детето да успее през първата година от началното училище зависи от това, което е научило преди да е стигнало там. Мороу подчерта, че предлагането на децата на начин да изследват книги, букви от азбуката и римите е много важно за академичния успех, тъй като те помагат на децата да изградят значение. Алитерацията също така помага на децата да подобрят своите умения с азбуката и практиката на фонематично осъзнаване. Помогнете на учениците си да се подготвят за бъдещи образователни предизвикателства с дейности за римуване и алитерация.
Свързване на игрите с рима и алитерация
Можете да използвате тази игра като средство за подобряване на уменията за римуване или алитерация. Отпечатайте шест двойки рими или алитеративни изображения. Например, отпечатайте изображение на мишка и изображение на котка, кола и буркан и т.н. Това биха били положителни връзки. Алитеративните връзки ще включват къща и коса, котка и пиле и т.н. Отпечатайте алитеративни двойки или рими, колкото е необходимо за дете, и изрежете всяко изображение поотделно. Помолете децата да поставят своите изображения с лицето надолу на масата. Когато подадете сигнал за старт, децата виждат едно изображение и след това друго в опит да съчетаят първото изображение с тяхната рима или алитерация. Ако успеят, те поставят двойката в отделна купчина и продължават да играят. Ако не, те отново ги отказват и избират още две нови изображения. Печели първото дете, което намери всички двойки.
Създател на псевдоними
Производителят на псевдоними е дейност, която ще се придържа. Помолете децата да седят в кръгове. Обиколете кръга, като спрете за кратко на всяко дете. Когато спрете, помолете останалите деца да създадат псевдоним за този, на който сте се спрели. Този псевдоним трябва да се римува или да бъде алитеративен, в зависимост от това кое умение искате да подобрите. Дайте примери, като „Мариана Бакана“ или „Летисия Левада“. Напишете опциите на дъска и помолете децата да изберат тази, която им харесва най-много. Псевдонимите, които изберат, ще бъдат техни през цялата учебна година или докато не направите това отново. Преди да започнете, уверете се, че всички деца разбират, че това е за забавление и че не трябва да има псувни или нещо негативно. След като всички деца имат псевдоним, направете картички с имена от всякакъв размер, така че новият псевдоним също да се побере. Нека украсят картичката с името, преди да я заковат пред масите си.
Кошница с рими
Тази дейност може да бъде римувани думи, но вие също лесно можете да я превърнете в алитерационна дейност. Поставете няколко предмета в голяма кошница, например парче креда, лепило, ябълка, химикалка, маркер и малко мече. Прехвърлете тази кошница из стаята. Всяко дете задава въпроси от рода на: „Какво има в кошницата, която се римува с мъгла?“ След това детето избира елемента, който според него е отговорът. Ако се объркат, насърчете ги да опитат отново. След като правилно идентифицира обекта, детето предава кошницата на следващия колега. За да се превърне дейността в алитерация, задайте въпроси като: „Кой предмет започва със същата буква като маймуната?“
Списък на алитерациите и римите след четене
Направете списък с рими и алитерации, след като прочетете книги, които се фокусират върху тази тема. След като прочетете, наблегнете на темата на книгата, задавайки отворени въпроси като: "В книгата тази дума римува ли се с тази дума. Какво друго се римува с тези две думи?" На дъската запомнете римуваните думи, които изричат децата, като ги разделите на два списъка: единият с истински думи, като мечка, а други с безсмислени думи, като „lity“. По този начин децата ще могат да различават смисъла от безсмисленото, отбелязва проучване на SaskEd.gov.