Съдържание
Жан Пиаже е швейцарски философ и биолог, роден в края на 19 в. Теорията за развитието, формулирана от Пиаже, се отнася до начина, по който децата мислят и учат в различни възрасти. Използването на тази концепция в класната стая позволява на преподавателя да персонализира класовете, за да съответства по-добре на идеите, които философът е разработил за тази възрастова група.
Етапите
Теорията за когнитивното развитие описва четири етапа на прогресия на детето въз основа на неговата възраст. В сензомоторния етап, който продължава до двегодишна възраст, децата започват да разбират себе си и да възприемат разликата между тях и външния свят или околната среда чрез взаимодействие. На този етап те се учат да се различават от външни обекти. Между две и седем годишна възраст теорията гласи, че малките са в предоперативната фаза, в която те не могат да разберат напълно абстрактните понятия, а започват просто да класифицират обектите. Третият период, който е конкретни операции, продължава от седем до 11 години. В този момент абстрактното влиза в обучението и детето започва да осмисля и структурира физическия свят и преживявания. И накрая, фазата на официалните операции продължава от 11 до 15 години. Междувременно ученикът разбира и използва дедуктивни разсъждения и хипотетична информация, подобно на когнитивното развитие на възрастните.
Предоперативен етап
Между четири и седем години децата обикновено започват училище. Това е предоперативният етап. В момента те учат чрез физически методи; учебните дейности трябва да включват екскурзии, проекти и манипулиране на обекти. Например, дете, изучаващо операцията на събиране, може лесно да се усвои чрез физически блокове, които може да добави или извади от групата. Този метод се противопоставя на инструкциите, извършвани само чрез писане или примери.
Конкретни операции
Между седем и 11-годишна възраст теорията на Пиаже обяснява, че учениците започват да разбират абстрактни понятия, което означава, че няма да се нуждаят от много физическа стимулация, за да учат. Дейностите в класната стая трябва да използват креативност за популяризиране на абстрактни и идеализирани мисли. Пъзелите и загадките също са много подходящи за този стаж, както и обширни дебати и упражнения, които насърчават по-задълбочено разбиране на понятията, надхвърляйки това, което вече са научили в училище.
Официални операции
Периодът на официалните операции продължава до гимназията и съответства на последния етап на развитие на Пиаже, преди зряла възраст. По това време заниманията в класната стая включват упражнения за разсъждения, дебати и изследване на литература или медии, за да насърчат разбирането на основните послания и концепции. Студентите на това ниво могат да учат чрез голямо разнообразие от методи и дейности, които насърчават критичното, хипотетично мислене и дедуктивни разсъждения.
Съображения
Въпреки че теорията на Пиаже предоставя основна пътна карта за когнитивно развитие в детска възраст, тя не е неизменно ръководство. Възрастта, на която конкретно дете влиза и излиза от всеки етап, зависи до голяма степен от развитието и качеството на неговото образование. Тази теория не отчита индивидуалността на всеки от учениците или стиловете на учене, което го затруднява да приложи благоприятно и по един и същи начин за всеки човек.