Съдържание
Подобно на детството, юношеските години са фаза, в която се правят важни стъпки в развитието в относително кратък период от време. Развитието на мозъка, хормоните и тялото на подрастващия може да направи годините в гимназията бурни. Чрез разбиране на характеристиките на тийнейджърите и промените, които правят, родителите могат да подкрепят детето си, за да развият собствената си идентичност и да станат по-независими.
Развитие на мозъка
По време на гимназията промените в мозъка засягат емоционалните и социални характеристики на подрастващия. Американската психологическа асоциация заявява, че младите хора развиват когнитивните умения, които им позволяват да разсъждават абстрактно през юношеството. Развитието на предния мозък, което включва лимбичната система и мозъка, е отговорно за паметта, емоциите и способностите, като например разсъждения и оценка. Според университета Джон Хопкинс, промените в мозъка, свързани с юношеството, продължават до около 25 години. Тъй като мозъкът и тялото се развиват с различна скорост, през годините в гимназията, тялото на тийнейджърите може да бъде почти напълно развито, въпреки че мозъкът все още трябва да узрее.
Физически характеристики
Между 15 и 19 години момичетата се развиват физически и напълно. Момчетата продължават да се развиват физически след завършването на гимназията. През годините в гимназията хормоналните промени водят до увеличаване на теглото и височината, промените във външния вид на кожата, растежа на косата в тялото и увеличаването на апетита. Университетът Джон Хопкинс твърди, че яденето по време на късните тийнейджъри става непостоянно. Например, един тийнейджър може да пропусне хранене или да яде късно през нощта. Тъй като момчетата продължават да се развиват, гласовете им се сгъстяват и започват да имат косми по лицето си.
Социални характеристики
Тъй като мозъкът на тийнейджъра се развива когнитивно, той придобива социална осведоменост, когато открива нови начини за общуване с родители, връстници и други. Освен това, докато преминават в зряла възраст, те тестват граници и изпитват ново поведение. В гимназията те започват да прекарват по-малко време със семейството си и повече с приятели. Университетът Джон Хопкинс казва, че е нормално за тийнейджърите да бъдат повлияни от своите приятели и връстници за отношението, облеклото и поведението в училище. Въпреки това, семейството на ученик в гимназията има по-голямо влияние върху вземането на решения, основните ценности и употребата на наркотици и алкохол.
Емоционални характеристики
Емоционалните промени, които младите хора прекарват в гимназията, им помагат да придобият чувство за себе си и да открият какво искат да правят в бъдеще, според Американската психологическа асоциация. Тъй като когнитивните умения се подобряват, подрастващите получават способността да проявяват повече съпричастност към другите. Те формират чувство за самоидентичност, тъй като те изпитват новосъздадените си комуникативни умения, изследват нови интереси и обмислят бъдещето. Американската психологическа асоциация заявява, че самочувствието на тийнейджърите може да остане стабилно, да се влоши или да се влоши през годините в гимназията.