Съдържание
- Липса на учебно-ориентирано обучение
- Липса на акцент върху критичното мислене
- Липса на ориентирани към ученето процеси
- Липса на акцент върху по-големи концепции или структури
- Липса на интерактивност
Конструктивисткото образование се препоръчва повече от реформаторите в образованието, отколкото традиционното образование в клас, поради силните страни на приобщаващите модели за учене на ученици. Реформаторите се застъпват за отдалечаване от традиционното, ориентирано към учителите (дидактическо) обучение, при което учениците са пасивни получатели на знания, към по-ориентирано към учениците образование, основано на разбиране (конструктивизъм), което се фокусира върху изследване и експериментиране, и засилва уменията за учене през целия живот. За сравнение, традиционното обучение в клас има много недостатъци.
Липса на учебно-ориентирано обучение
Един от недостатъците на традиционното образование е, че той отдава голямо значение на стандартите, учебната програма и полагането на тестове, а не на ученето, ориентирано към учениците. Този тип обучение оценява ученика и изгражда учебна програма около въпросите, за които младите хора изискват отговори, за да разберат материала. Конструктивисткото обучение се гради върху знанията, които учениците вече имат, което им позволява да формират конкретни асоциации за нова информация, което подобрява запазването. Традиционното обучение се основава на повтаряне и запаметяване на факти, които нямат значение за учениците и които те помнят малко след полагане на тестовете.
Липса на акцент върху критичното мислене
Традиционното обучение в клас не насърчава критичното мислене, способността активно да прилага информацията, придобита чрез опит и разсъждения. Вместо това подчертава ролята на учителите като доставчици на знания, а учениците като получатели. Този стил на учене не позволява на учениците да развият по-дълбоки нива на разбиране, необходими за сложни концепции и учене през целия живот.
Липса на ориентирани към ученето процеси
Традиционното образование набляга на преминаването на тестове, независимо дали студентите са преминали или не. По този начин процесът на обучение се обезценява и учениците не се насърчават да разбират методите, техниките и уменията, необходими за намиране на отговорите. Конструктивисткото обучение смята процеса за толкова важен, колкото и резултатите, защото стимулира важни умения, които ще продължат дълго след училище.
Липса на акцент върху по-големи концепции или структури
Вместо да се фокусира върху по-големи концепции и да разглежда контекста на ученика в обучението, както при конструктивисткото образование, традиционното образование се фокусира върху основните умения и постепенно изгражда едно цяло. Въпреки че това опростява обучението, то осигурява малко контекст, който може да отчужди учащите.
Липса на интерактивност
Традиционното образование подчертава индивидуалната работа и проекти на ученика и е лоша подготовка за бъдещите му начинания, което вероятно ще включва работа в екипи и сътрудничество с колеги. При този модел на обучение студентите имат малко възможности да практикуват групова динамика и работа в екип.