Как да се карта на квартал на математически проект

Видео: ММБ - учимся читать карту и планировать маршрут

Съдържание

инструкции
Какво ви трябва

Има няколко неща, които учениците от началното училище обичат да правят повече, отколкото да говорят за себе си. Дейността за картографиране на кварталите дава възможност на учениците да споделят информация за своя живот и общности, като същевременно укрепват уменията си по математика. Това е чудесно упражнение за практикуване на мерки, пропорции, геометрия и основно броене. Освен това, студентите могат да работят с правописни умения чрез етикетиране на области от картата и умения за устно представяне, като показват картите си в стаята.

инструкции

Въздушна гледка към квартал (Райън Маквей / Digital Vision / Getty Images)

Решете дали искате учениците да картографират същия квартал или всеки от вас. Определете коя област (размер на пространството) ще се счита за квартал. Въведете урока и обяснете целите на обучението, които искате. Прочетете книга от квартал или история, която показва как хората работят заедно в една общност. Кажете на учениците, че ще създадат карта, която показва основните забележителности на мястото. Обяснете, че те ще използват различни математически умения, за да изградят своите карти. Дайте им специфични изисквания, като главните улици или местата от интерес, които съществуват в квартала.

Учител споделя книга за общността (Jupiterimages / Photos.com / Getty Images)
Изпратете вкъщи описание на заданието, което ще извършвате в класната стая. Като домашна работа, нека учениците да напишат важни места в града (училища, пощенски станции, супермаркети, пожарни служби и полицейски управления или домовете си). Ако е възможно, помолете ги да претърсят градовете си, за да намерят основната форма, магистралите и главните улици и местоположението на цялата вода. Кажете на учениците да създадат списък на това как една карта се отнася до математиката. В клас обсъдете какво са написали в списъците и го запишете в един кадър.
Публикувайте изискванията на проекта някъде в стаята. Обяснете какви материали ще използват учениците (карти, владетели, моливи, транспортири, шаблони или фигури и т.н.). Показване на създадения от вас шаблон за карта на квартал. Демонстрирайте начина, по който дейността започва в голям мащаб, като създавате основни елементи на картата на голяма хартия с диаграма. За по-възрастните ученици можете да решите по скала, например 2,5 cm, равна на 800 m. Ако е възможно, предоставете карти на града и нека учениците да отбележат вашия квартал като отправна точка.
Инструктирайте учениците да започнат работа. Уверете се, че първият проект ще бъде процес на проба и грешка и че е позволено да се изтрие. Обяснете, че може да се наложи да преместват линии или фигури, за да поместят нещата на картата, или когато определени места принадлежат на други. Напомнете на учениците да етикетират елементите на картата. Изискване на няколко различни линии или форми, които да се появят на картата (ако желаете).
Накарайте учениците да използват първите си рисунки, за да създадат чиста, чиста окончателна версия. Учениците могат да оцветят картата или областите от нея. Работете в групи и позволете на учениците да представят своите карти на останалата част от класа. Обсъдете видовете форми, използвани на картата, разстоянието (до къде са определени характеристики от други), кои мерни единици са най-полезни и колко студенти имат едни и същи елементи на своите карти. Използвайте данните си, за да създадете графика на класа (на барове, точки и други). Създавайте подобни планове за урок в бъдеще, като например картографиране на дома, училището или класната стая.