Съдържание
Жан Пиаже е влиятелен психолог на 20-ти век. Той се интересува особено от психологията на развитието и изучава различните начини, по които хората придобиват, задържат и развиват знания. Днес много учители все още използват теориите на Пиаже, за да подобрят образованието на учениците. Той е изучавал развитието на знанията при хора от всички възрасти, включително деца, и неговите теории имат отношение към началното образование. Прилагането на теориите на Пиаже в учебната програма е просто, ефективно и полезно за ученици и учители.
Етап 1
Изследвайте теорията за развитието на Пиаже. Той вярваше, че децата достигат различни етапи в когнитивното развитие. Между две и седем деца са егоцентрични и имат затруднения в разбирането на различни гледни точки или съпричастност към другите. Те класифицират обектите по уникална характеристика, като цвят или форма, без да признават други качества. Между седем и 11 години децата са в състояние да имат логическо мислене за обекти или събития. Те класифицират обектите по няколко различни характеристики. Младите хора на възраст над 11 години са способни да мислят абстрактно и хипотетично. Те имат повече идеологически и морални грижи, и то не само с реалността.
Стъпка 2
Насочвайте учениците. Пиаже препоръчва на учителите да играят активна роля в наставничеството на ученици. Вместо да бутат информация на учениците, докато те седят и слушат пасивно, те трябва да споделят учебния опит и да насърчават учениците да бъдат активни и ангажирани. Вземете учениците сериозно и уважавайте техните идеи, предложения и мнения. Допълнете часовете със съответни дейности, практики, които позволяват на учениците да изпитат съдържанието.
Стъпка 3
Насърчавайте учениците да се учат от своите връстници. Това е особено актуално за деца на възраст от две до седем, но се отнася за ученици от всички възрасти. Да се научите да слушате внимателно и чувствително своите връстници и да зачитате разнообразие от различни гледни точки ще осигури ползи през целия живот за вашите ученици. Тъй като различните ученици превъзхождат различните области на знанието, ученето от връстници предлага и цялостно образование.
Стъпка 4
Позволете на учениците да се учат от грешките си. Пиаже вярва, че децата развиват знания за света чрез проби и грешки. Грешките могат да бъдат разочароващи както за учениците, така и за учителя, но се опитайте да научите на търпение и да насочите ученика към различно заключение. Грешките показват, че ученикът активно взаимодейства със заобикалящия го свят и експериментира с нови идеи за себе си.
Стъпка 5
Фокусирайте се върху процеса, както и върху резултата. Вместо да се съсредоточавате върху правилния отговор, обърнете внимание на многото различни стъпки, необходими за постигане на краен продукт. Например, по време на час по изкуство, помолете учениците да наблюдават различните начини, по които те създават картина. Някои могат да започнат от долния ръб на статива, докато други започват от средата.
Стъпка 6
Уважавайте интересите, способностите и индивидуалните граници на всеки ученик. Различните деца достигат етапи на развитие по различно време. Вместо да оказвате натиск върху всяко дете да се адаптира към стила на учене, обърнете внимание на етапите на развитие на всяко дете и адаптирайте съответно уроците. Пиаже насърчава независимо, практическо обучение и възможности за откриване. Планирайте разнообразни занимания в класната стая, които отговарят на различни стилове на обучение, като визуален или слухов.