Съдържание
Развитието на емпатията при подрастващите може да бъде предизвикателство в социалната йерархия, ориентирана към началното или средното училище. Тийнейджърите трябва да научат разликата между съпричастност и състрадание - асоцииране и разбиране на преживяванията на чувствата на другия човек, а не чувството на много съжаление за него. Развиването на емпатични чувства ще създаде повече уважение сред децата и те ще имат по-голям интерес към други хора около тях.
музика
Помолете всяко дете в групата да избере песен, която има емпатично качество. Накарайте групата да слуша всеки един от тях и да види дали те могат да идентифицират общото вълнение на песента или дори конкретни откъси, които се открояват. Децата от всички възрасти отговарят на музиката и могат да се идентифицират с текста на песен, с която са запознати.
Имате ли ...?
Накарайте тийнейджърите да застанат в едната страна на стаята. Задайте въпрос, който започва с "Имате ли ...?" Например: "Били ли сте някога провокирани от друг съученик?". Тези, които отговарят с "да", трябва да отидат до другата страна на стаята. Въпросите могат да бъдат повече или по-малко специфични в зависимост от групата на децата, с които работите. Да ги накара да осъзнаят, че всеки се чувства по този начин в някакъв момент от живота си, ще насърчи чувството за единство.
Страховете в шапката
Поставете шапка около стаята и помолете тийнейджърите да напишат страх, който имат, сгънете хартията и я сложете на шапката. Един по един, децата случайно избират страх, четат на глас и обсъждат как може да се почувства човекът с този страх. Децата не трябва да разкриват своите лични страхове, което им дава чувство за анонимност и им позволява да изразяват себе си.
драматизация
Разделете тийнейджърите на групи и им дайте сценарий, при който едно дете трябва да изрази съпричастност към друго. Децата ще могат да идентифицират ситуации и дейността ще изгради основа за по-добри отношения, когато срещата приключи. Позволете на децата да импровизират, ако желаят и да започнат дискусия с други деца след театъра, за да предложат предложения и да им покажат собствените си чувства и реакции към дадените сценарии.