Съдържание
Мнемониката се използва в случаите, когато мозъкът не може или има трудности при съхранението на информация, която не е свързана с изображения. Някои студенти имат по-големи трудности, когато става въпрос за изучаване на абстрактните понятия от математиката. Мнемониката може да помогне на ученици с някои специални условия или дори ученици с обучителни затруднения, като ценен ресурс по време на учебния период на децата.
история
Използването на мнемоника е доказано ефективно за подпомагане на процеса на запаметяване и разбиране на концепции, включително математически уравнения. От тези методи се възползват и надарени ученици и ученици с увреждания. Мнемониката е метод, който свързва понятието с изображение или звук, често използвайки рима. Методите са разделени на три теми: "писмо", "pegwords" и "ключови думи".
Писмо стратегия
Този метод използва съкращения, за да фиксира концепция. Използването на акростици също се използва в този метод и може да бъде определено като изречена мнемоника. Първото писмо, което ще бъде използвано в този метод, е свързано с концепцията, която ще се преподава на учениците. Например, думата PERA: Потърсете проблема, Напишете думите като уравнение на числа, Отговорете на проблема, Анализирайте отговора. Това е само една от многото други стратегии, които могат да бъдат използвани в преподаването на математика с този метод.
закачалки
Тази стратегия се състои от римувани думи към числата, свързани с тях, помагайки на учениците да запомнят. Необходимо е първо да се обучат закачалките, така че учениците да могат да ги използват правилно и с практиката да могат да свързват думите с числата. Например, умножението 5х5 е представено от "закачалка". Използването на закачалка, "обица" или "обица" има решение "избършете обицата", или 25, а по-скоро фиксиране на идеята, че "обица" е свързана с 5. Можете да използвате тази техника за много други математически операции.
Ключови думи
Обикновено се използва за умножение, този метод е ефективен, защото свързва математически термини с изображения или концепции, които вече са известни на студентите. Изображенията се свързват с множества от умножения или серии, като например серия умножение на число 2.
При този метод 2 x 2 може да се превърне в автомобил с два чифта колела. Това прави процеса на разпознаване на резултата 4 по-лесен за учениците. Следвайки същата линия, 3 x 2 може да бъде пакет от 6 хладилни агенти, представляващи реакцията на проблема. Има много други асоциации, които можете да използвате, за да помогнете на учениците, които изпитват трудности при изучаването на математика.