Съдържание
Учителите знаят, че много ученици изпитват напрежение още от първия ден на часовете по английски. Те могат да бъдат много уплашени или да избягват да участват в уроците устно. За щастие има много дейности, които учителите могат да използват, за да накарат ученика да говори, да се учи и да се забавлява в първия ден от класа.
Именни игри
Повечето деца знаят как да се представят. Ако учителите предоставят примери, учениците могат лесно да изпълняват на английски език. Добър вариант е да играете играта „Отивате на пикник“. В тази игра учениците ще трябва да кажат имената си и нещо, което ще занесат на пикника, който започва със същата буква. Например „казвам се Сара и нося ягоди“. Уверете се, че всички ученици имат възможност да говорят. За да бъде малко по-трудно, накарайте ги да повтарят презентациите на всички ученици, които са дошли преди тях.
Изкуства
Децата от всички възрасти обичат да бъдат креативни. Артистичните дейности помагат на учениците да се чувстват горди от нещо, което знаят как да правят, придобивайки увереност да говорят в класната стая. През първия ден учителите ще могат да ги накарат да нарисуват график с важни събития от живота си или автопортрет, който включва трима души или важни за тях елементи. Поканете учениците да споделят своите шедьоври с малка група или с целия клас, като им помагат с думи, когато е необходимо.
Описване и познаване
Студентите ще научат за описателни думи (прилагателни) с игри за отгатване. Създайте списък с прилагателни на дъската, включително размери, форми, цветове и текстури. Учениците ще могат да използват тези думи, докато поставят ръката си в хартиена торбичка, описвайки предмета вътре и други, опитвайки се да отгатнат какво е това. Учителите могат да извършват една и съща дейност, като предоставят таен образ за всеки ученик, докато съучениците в малка група се опитват да познаят какво е изображението.
Групов разговор
Взаимодействията в малки групи ще помогнат на учениците да се чувстват комфортно със своите връстници. Те могат да обсъдят въпрос на дъската или да използват комуникация, за да решат пъзел. Те също така ще могат да подслушват живота на учителката, като анализират лични предмети, които тя носи в училище и обсъждат защо смятат, че предметът е важен или какъв човек е тя. Студентите ще практикуват устна структура на изреченията в групи от четири или пет души, като гарантират, че комбинацията от нива на умения помага на всеки да изрази своите идеи.